Commitment 承擔

1.服務學校
  學生大使
  風紀
  禮貌大使
  社工室開放管理大使
2.對班的承諾
  守護天使
  每月之星
  悅語之星
  班長
  秩序專員
  整潔特工

學生大使

四至六年級的「學生大使」是通過一連串的訓練及甄選任務而產生。「學生大使」主動策劃、聯絡及與機構開會、宣傳、招募及訓練其他義工、推行及檢討、反思服務活動,服務由校內推展至社區。

2017-2018年度已推行了以下活動:

  • 「送暖行動」(1)(探訪獨居長者)
    「學生大使」希望讓長者在嚴寒感受到暖意,於是主動搜集及練習編織圍巾的方法,在校內公開宣傳及召募編織圍巾和探訪的學生義工,教導同學編織及收集圍巾,又與服務機構進行會議,商議及安排服務探訪流程等。
  • 「送暖行動」(2)
    學生大使希望陪伴長者歡度復活節,並讓更多學生一起關心長者,特意籌備了送暖行動(2)。事前先與合作機構進行會議,了解長者的興趣和需要,和簡介一下自己的構思。回到學校再進行多次的會議,絞盡腦汁地設計一系列長幼共樂的活動。他們很細心!不會只從自己興趣出發,反會考慮長者的喜好,如搜尋長者年代喜愛的歌曲、健康又能適合長者牙齒和身體的水果及無糖茶、搜購適合長者小手肌的精美貼紙和水筆,讓長者和學生一起製作、裝飾復活節蛋。
  • 「大哥哥講故事」
    學生大使搜尋有關品德價值的書,小息時在劍仔街向小一同學說故事和問問題,希望小一同學學習在日常生活尊重別人和遵守規距。
  • 「守護天使」
    學生大使搜集有關關愛與欺凌的資料,並自製訓練簡報及活動,去召募及邀請其他同學成為班中的守護天使。另外守護天使希望在校園宣揚關愛文化,正分組設計關愛攤位遊戲,並計劃2018-2019年度舉辦「關愛月」活動。
  • 「民間扶貧高峰會」
    除讓學生為社會和群體服務外,學校社工亦會促進學生參與一些社會關注的議題,讓學生「對社會上與道德價值有關的主要政策和情況有基本的認識機會」(華小畢業生特質3.7、2.3、 5.1),例如:「民間扶貧高峰會」等,「為那些受到不公義對待的人發聲」(華小畢業生特質5.6)。

2018-2019年度活動:

  • 「視障人士服務」
    學生大使正籌備體驗活動,讓同學於2018-2019年體驗和感受視障人士的困難和需要,並召募同學親身服務視障人士。

風紀

  • 目的:
    1. 為學生提供服務機會,培養學生的服務精神和使命感
    2. 讓學生參與維持校內紀律的工作,協助維持學校秩序及學習環境,提升學生的自律、自治及待人處事的能力
    3. 培養學生領導能力,帶領同級或低年級同學履行共同責任。(配合華小畢業生特質3.7)

  • 編製:
    1. 五、六年級每班分四小隊。每名學生被編入其一。
    2. 每小隊設正、副隊長及隊員,每名風紀按編定的時間及地點當值。
    3. 風紀總隊長及副總隊長由六年級學生擔任。
    4. 各隊隊長由老師推薦,訓輔組老師甄選。

正、副總隊長(A班)

正、副總隊長(B班)


  • 風紀訓練:
  • 為讓學生更清晰風紀及風紀隊長的職責及角色,每學年首周均安排五、六年級全體學生作風紀訓練。另外,為總風紀隊長及風紀隊長安排領導才能訓練,讓學生學習如何作領導角色的同時學習紀律及團隊精神。

按情境討論如何解決問題

透過遊戲訓練團隊合作

實習:處理同學行違規行為

實習:示範如何協助同學


  • 承擔:
  • 風紀就職禮上,校長為風紀隊長頒發委任狀,並由總隊長及副總隊長帶領全體風紀作宣誓。風紀簽署「風紀約章」,承諾履行職責。

風紀就職禮(A班)

風紀就職禮(B班)

風紀正、副總隊長及各隊隊長帶領全體五、六年級風紀作宣誓

風紀約章

  1. 應準時到達服務崗位當值,避免遲到。
  2. 當值時必須佩戴風紀牌及記名簿。
  3. 當值應謹守崗位,不可與同學談笑嬉戲、進食或擅自與他人調換崗位。
  4. 除非有充分理由,不可離開工作崗位。如有要事不能當值,應該預先通知隊長,隊長須即時找同班其他同學替崗,並通知負責老師。
  5. 對同學說話時態度要溫和有禮,不可使用粗魯的言語或動作對待同學。
  6. 處事應公平公正,不得濫用職權欺負同學或擅自處罰同學。
  7. 守崗完畢,應迅速安靜到禮堂集隊或返回課室,以免影響上課。
  8. 要以身作則,注意平日言行,培養良好品格,努力讀書,為同學樹立好榜樣。

  • 鼓勵:
    • 每學期進行「優秀風紀隊伍」、「優秀學校風紀」、「優秀校車風紀」及「優秀放學風紀」選舉。全體老師選出,校長頒發嘉許狀予獲獎學生以表揚其服務表現。
    • 每學期所有履行「風紀約章」、謹守崗位的風紀均獲發校內「服務」優點,以茲鼓勵。

禮貌大使

  • 目的:
    1. 透過禮貌大使樹立好榜樣,並以學生帶動學生,彼此學習並實踐以禮待人,尊敬長輩,關懷比自己年幼者(配合華小畢業生特質2.2),使班級及校園建立有禮和自律守規的氛圍。
    2. 培養學生在學校、社區和國家裡成為一位有責任感的公民。(配合華小畢業生特質5.2)

  • 職責:
    1. 每班兩名「禮貌大使」,由班班主任挑選。「禮貌大使」兼任「敬禮長」,於校長、老師或嘉賓進入課室時,帶領同學敬禮。
    2. 以身作則,主動向長輩、同學打招呼,以禮待人。

「禮貌大使」臉帶微笑,散發正能量。

每位「禮貌大使」校服上扣上襟章,以示身份。

社工室開放管理大使

社工室會定期於小息開放給同學自由借玩具,豐富同學的社交和校園生活。

在開放借玩具前,一班願意貢獻自己小息時間的「社工室開放管理大使」會接受訓練,學習如何律己律人,一起討論、構思和學習怎樣管理好秩序、處理衝突,向同學講解及教導不同的遊戲和玩具,他們希望能讓同學在融洽的氣氛下一起分享不同的玩具。

而為了讓同學有一個更理想的環境,管理大使亦會自發定期點算、清潔和整理社工室的桌椅和玩具,嘗試維修損耗了的玩具,並根據同學的意見,向學校建議添置不同類型的玩具和遊戲,甚至捐贈家中的玩具給其他同學一起玩。

我們曾舉辦一個小小的模擬選舉,讓管理大使投選心目中的隊長和副隊長。他們要構想個人政綱,反思自己希望成為一個怎樣的領袖,如何做好管理自己和當值的具體方法,承諾自己和其他同學怎樣為整個團隊服務,並接受同學的提問。

2017-2018年度的學校訓輔主題是「尊重」,他們更自發去討論如何提升同學的尊重意識,希望將借玩具和與人溝通的尊重態度推廣給學校更多的同學。

守護天使

  • 透過與學生討論關愛文化,引發學生明白尊重與關愛的重要,學生自發希望設計活動以推廣校園關愛文化,讓其他同學以同理心去尊重別人,減少欺凌情況出現。
  • 同學搜集有關關愛與欺凌的資料,討論和探討,並由同學自製訓練簡報及活動,去召募及邀請其他同學成為班中的守護天使。
  • 守護天使希望在校園宣揚關愛文化,正分組設計關愛攤位遊戲,並計劃2018-2019年度舉辦「關愛月」活動。

每月之星

「每月之星」的設立一方面在於表揚品德表現佳的學生,另一方面,希望透過向全體學生朗讀獲獎學生的具體行為表現,讓其他學生作仿傚,彼此激勵。

班主任於派發「每月操行及勤學報告卡」後,與班中科任老師商討,跟據學生於「禮、仁、勤、信」的表現,並配合每年度訓輔的德育重點,推薦班中的「每月之星」。

「每月之星」於台上獲校長頒授「每月之星」襟章,老師同時向全體學生讀出班主任對學生的評語,予以表揚。

校長頒授「每月之星」襟章

校長與小一至小六「每月之星」拍照留念


  • 不同年份的「每月之星」襟章

2013-14年度

2014-15年度

2015-16年度

2016-17年度

2017-18年度

悦語之星

朋輩支援「悦語之星」計劃

由老師招募學生成為「悦語之星」(上下午班各4位)

言語治療師為每位「悦語之星」配對1位語言障礙學生,再一同接受約3次訓練。受訓後,他們在小息時一起主持攤位活動,全年約舉行4次活動。

班長

  • 目的:
    • 提升學生自我管理能力及待人處事的能力。
    • 透過參與課室事務及常規,提升學生對學校的歸屬感。
    • 讓學生學習對班承擔責任,邁向卓越。(配合華小畢業生特質3.4)

  • 職責:
    • 佩戴及保管班長襟章(佩戴位置為胸前左襟的校章上方)。
    • 於轉堂期間協助老師維持班內秩序及安全。
    • 協助老師處理班內事務,如派發通告,簿冊等。
    • 轉堂時,由班主任的安排,每次最多兩位班長同時值崗。班長站在課室前方,避免在課室內走動。
    • 轉堂時維持課室秩序。班長非處理同學的投訴,發現學生有行為問題,將情況轉告隨堂的科任老師/班主任。
    • 未得老師同意下,不可讓同學離開課室。
    • 如發現同學不適,即通知隨堂的科任老師/校務處職員。
    • 以身作則,任何時候謹守校規。

轉堂時,班長站在課室前方維持秩序。

秩序專員

  • 目的:
    1. 透過秩序專員樹立好榜樣,協助維持班中良好的秩序與學習環境。
    2. 培養學生的紀律性,並發揮學生的領導才能。,讓學生學習承擔責任,邁向卓越。(配合華小畢業生特質3.4)
    3. 透過參與課室事務及常規,提升學生對學校的歸屬感。

  • 職責:
    • 以身作則,樹立榜樣。
    • 協助老師維持集隊及上、落樓梯時班內的秩序及安全。
    • 集隊時,兩名秩序專員分別站於第一行隊頭及第二行隊尾,以協助維持整齊的隊形。
    • 小息停止活動時,盡快返回班隊,留意自己班同學的集隊情況,如發現有同學行為不理想,可以手勢提示同學保持安靜,返回課室將情況通知隨堂的科任老師/班主任。
    • 上、落樓梯時,站後的秩序專員留意同學的秩序,如發現同學行樓梯期間違規,返回課室後通知隨堂的科任老師/班主任。

「秩序專員」扣上襟章,精神抖擻,為同學服務。

整潔特工

  • 目的:
    1. 鼓勵學生以積極行動參與改善環境,培養學生保護環境的責任感,尊重大自然和愛護環境。(配合華小畢業生特質2.5)。
    2. 提升學生自我管理及待人處事的能力。
    3. 透過參與課室事務及常規,提升學生對學校的歸屬感。
    4. 發展學生的領導能力,讓學生學習承擔責任,邁向卓越。(配合華小畢業生特質3.4)

  • 職責:
    • 以身作則,樹立榜樣。
    • 兼任「環保小先鋒」工作,課前(收功課時段)按班主任指示協助進行回收,監察回收的物品是否恰當、清潔,如發現有問題,通知班主任。
    • 於課前(收功課時段)或小息時得老師准許後,將已載滿的小型回收箱帶到地下後樓梯位置的大型回收箱內(A晝單周;B晝雙周)。
    • 放學前檢查同學的抽屜及放好桌椅,如有垃圾,或發現同學自理能力欠佳,協助/提示同學清理、放好桌椅,適時將情況通知班主任。
    • 高年級的「整潔特工」可按班主指示,於轉堂時協助老師執拾課室簿櫃。

「整潔特工」扣上黃色襟章,積極行動,建立整潔校園。