1. 課程目標

 

1. 提高學生讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力

2. 培養語文學習的興趣、良好的學習態度和習慣

3. 陶冶性情，培養品德，加強對社群的責任感

4. 體認中華文化，培養對國家、民族的感情

5. 透過九大學習範疇（閱讀、寫作、聆聽、說話、文學、中華文化、品德情意、思維、語文自學）實現全人發展

 

 

2. 教學理念

 

1. 以學生為中心，善用學時，提供多元學習體驗，促進身心均衡發展

2. 以國家安全教育、中華傳統文化和價值觀為基石，培養學生正向價值觀，活出華仁特質

3. 有機結合認知、情感、實踐，推動「知、情、意、行」全方位的價值觀教育

4. 重視閱讀與積累，透過經典閱讀、廣泛閱讀、背誦優秀詩文，提升語文素養

5. 照顧學習多樣性，提供分層支援與延伸學習，讓每位學生獲得成功感

 

 

3. 課程特色

 

1. 校本課程

   1. 一至三年級：語文基礎課程，以說帶寫，廣泛識字，培養閱讀興趣

   2. 四至六年級：校本單元課程，以讀帶寫，從閱讀中學習，融入中華文化、價值觀與國家安全教育

   3. 六年級：2025/26學年參與教育局校本支援計劃，重新規劃單元教學，強化文化與價值觀教育

 

2. 教學語言

   1. 以粵語為主要教學語言

 

3. 課內書法

   1. 一至六年級每學期設有書法課，培養學生硬筆與毛筆書寫能力及審美情趣

   2. 一至二年級為硬筆書法課程

   3. 三至六年級為毛筆書法課程

 

4. AR/VR 沉浸式學習

   1. 於古詩、景物描寫、文化單元中運用VR/AR技術，提升學習興趣與理解深度，有助深化文化體驗

 

5. 翻轉課堂

   1. P2–P6運用Padlet、Edpuzzle等平台進行預習與延伸學習，提升課堂互動與效能

 

6. 多元化評估政策

   1. 結合進展性評估與總結性評估，形式不限於紙筆評估，強調回饋與改善，評估學生的多元智能發展，促進學習成效

 

7. 多元智能評估

   1. 進展性與總結性評估並行，設分層題目（基礎、進階、高階）

   2. 閱讀理解進展性評估中加入反思表，培養學生自我監控與規劃能力

 

 

4. 校隊

1. 中文辯論校隊及興趣班：為四至六年級開設辯論課程，培養慎思明辨、表達與協作能力

2. 中文戲劇校隊及興趣班：為一至六年級開設中文戲劇興趣班；四至六年級則有中文戲劇校隊課程，定期排練與演出，結合文學與表演藝術，提升語文應用與創意能力

 

 

5. 學生作品/活動花絮