以人文為本的STEM校本課程

本年度於小六開展以人文為本的STEM校本課程，希望學生將來能嘗試以「解決生活上所遇到的問題」來貢獻社會。課程中學生透過學習粒子理論基礎(銜接初中課堂)、飛行力學、地震發生後對災民的影響、編程操控無人機等，最後需要運用解難能力和創造力模擬利用無人機運送物資到地震災區。課程中涉及航天、科技、編程、英語、解難能力及創造力六大範疇。當中包括跨學科元素。

整個課程分為三部份：第一部份涉及粒子理論及飛行力學。第二部份為利用編程操控無人機。第三部份為模擬解難任務。

課程中老師嘗試運用校本自訂的評量框架就學生的解難能力及創造力進行評估，務求嘗試以紙筆以外的評估模式進行評核。例如：學生於學習基礎粒子理論後，需要把飛行力學應用於紙飛機上。評估中學生以一小組形成指定任務，摺出一架能飛達8米或以上的標槍機。為達到任務中的目標，學生需就紙飛機設計和投擲飛機時的姿態、角度、力度著手，運用解難能力去完成目標。在評估期間，如學生未能於第一次投擲便成功，可利用平板電腦把投擲姿勢記錄，並就第一次的投擲動作及紙飛機結構作出檢討，從而提升學生的解難能力。

解難能力及創造力評量框架