1. 課程目標
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擴闊學生的藝術視野，引發他們的創意潛能。
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透過跨科組協作，提升學生不同的思維能力。
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發展多元化的評估，培養學生對藝術的鑑賞力及自學的能力。
2. 教學理念
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經驗學習
本科的單元設計切合學生的生活經驗及需要。在創作的過程中，學生都要經過不斷的探究、試驗和修訂，這些都能培養學生認真的學習態度，提升學習的興趣。 -
作為學習的評估
本科採用與教學內容一致的評量方法來檢驗成果，再根據回饋調整教學，從而確保教學品質的持續提升。 -
多角度學習
透過各校本單元，讓學生從藝術的創作過程中去認識不同地方的文化特色及風俗習性，亦從中鼓勵學生多關心身邊、社會、國家的人和事，進而服務社會，貢獻國家。
3. 課程特色
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本校視藝科學習重點之擬訂乃根據教育局課程指引，於各級、各單元，以至各課題進行課程規劃，令學習重點切合學生的能力、需要和興趣。
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校本課程方面，本科於全校進行校本單元教學，每單元均設校本教材及工作紙，讓學生對美術知識、創作及藝術情境各方面有更深入的了解。
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課程與學生的實際生活互相關連，課題中亦會舉出視覺元素或組織原理於生活中的應用例子。
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本校的視藝科以進展性評估的形式按單元進行，根據視藝作所品的表達的整體表現、創意、課堂所學習的知識、能力和技巧的運用作評估，加上進評工作紙或小畫簿練習，以實踐多元化的評估。
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除創作美術作品外，本校的視藝課程於每課題均設工作紙或小畫簿練習，以促進學生對美術知識及創作技巧的掌握。
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為使畢業生能更有效適應中學視藝課程，本校於六年級下學期特設中小銜接課程，旨在加強中、小學視藝科課程的縱向聯繫，在課程設計上作出適當的配合，為學生提供連貫的學習經歷。
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於照顧學生學習的多樣性方面，學生會根據自行搜集得來資料進行創作意念的發展及探索，按其個人的能力及喜好，發展成美術作品。部份課題更設分層工作紙，以照顧學生學習的多樣性。
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各級設有以虛擬/擴增(VR/AR)實境作為學習情境的課程內容，進行以學科、年級及學習周為單位的課程規劃、教學及評估，提供具互動性的學習環境，促進學與教效能。
4. 學習設施
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本校設有視藝室，讓高年級同學能在濃厚的藝術氛圍中進行視覺藝術相關的學習。
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各樓層均設作品展示板，校外亦設作品展示箱。除讓學生欣賞同儕的佳作外，亦可相互觀摩學習。
5. 學生作品/活動花絮
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視覺藝術科學生作品展覽是學校視覺藝術教育的重要一環，旨在展示學生成果、促進交流和培養藝術素養。 除了展示學生的優秀作品，表揚他們在視覺藝術上的努力和成就外，同時為學生和教師提供一個互相觀摩、學習和交流的平台，更可以透過接觸多元的藝術作品和主題，拓展學生視野，激發他們的創造力和想像力。
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學生作品
