1. 目標
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啟導新教師認識天主教和耶穌會的教育理念及具有本校特色的老師、學生和家長特質。
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掌握最新的專業知識，並透過終身學習不斷尋求個人成長，在教學工作上追求卓越表現。
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教師應在學科和教學法知識、專業技巧、態度和價值觀等各方面有充分的裝備以提升學與教的效能。
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學校使成為專業學習的社群，藉促進教師的專業發展，為學校的發展，提供重要的動力。
2. 校本特色
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校本化設計，切合實際需要
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教師發展活動由學校內部教師發展組主導設計，根據本校學生特質、課程方向及教師專業發展階段量身訂造。
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每年透過教師問卷、教學觀察及科組回饋，收集教師培訓需要，作為活動設計依據。
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活動主題與學校周年計劃、課程改革、學生支援策略緊密結合，確保培訓具針對性與實效性。
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多元化學習模式
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活動形式涵蓋：專題講座、互動工作坊、同儕觀課、實地考察、網上課程等。
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推動「混合式學習」（Blended Learning），結合線上資源與實體交流，提升教師學習彈性與自主性。
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鼓勵教師參與外部專業發展活動，並回校分享所學，促進知識轉化與擴散。
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新入職教師支援制度
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實施「師友計劃」，由資深教師擔任導師，定期與新教師會面，提供教學指導、行政協助及情緒支援。
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安排「新教師入職培訓週」，涵蓋本校學校文化、教學資源運用、課堂管理技巧及評估方法。
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重視價值觀、全人教育與國家安全教
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教師發展活動融入生命教育、正向教育、國民教育及多元文化理解等元素。
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推動教師以「學生為本」的教學理念，關注學生身心健康、品格培育及社會責任感。
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積極推動國家安全教育，安排相關講座提升教師對《基本法》、一國兩制及國家安全概念的理解。
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鼓勵教師以「學生為本」的教學理念，關注學生身心健康、品格培育及公民責任感。
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教學交流及協作
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推行「發展性觀課計劃」，鼓勵教師互相觀課並進行教學回饋，促進專業對話與反思。
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推動教育創新與科技應用
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定期舉辦AI教育、電子評估、STEAM教學、虛擬實境（VR）應用等主題培訓。
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2025-2026 教師專業發展日程
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日期 |
主題 |
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20/8/2025(三) |
新入職天主教教師工作坊 |
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22/8/2025(五) |
華仁聯校新老師工作坊I |
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9/9/2025(二) |
新入職教師資訊工作坊 |
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16/9/2025(二) |
同行計劃小組核心會議 |
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30/9/2025(二) |
觀課及備課策略工作坊 |
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21/10/2025(二) |
資優策略工作坊 |
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30/10/2025(四) |
菲律賓耶穌會學校到校交流 |
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4/11/2025(二) |
Yeti使用教學工作坊 |
2024-2025教師專業發展日程
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日期 |
主題 |
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19/8/2024(一) |
新教師入職工作坊 |
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3/9/2024(二) |
介紹教師行政手冊、教職員通告及其他資訊 |
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10/9/2024(二) |
UAP教師工作坊 |
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20/9/2024(五) |
電子白板及VR房工作坊（新老師) |
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24/9/2024(二) |
三年計劃發展工作坊 |
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8/10/2024(二) |
國家安全教育工作坊(改期至17/6/2025) |
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15/10/2024(二) |
運用AI批改寫作工作坊 |
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22/10/2024(二) |
接觸ASD學生技巧工作坊 |
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29/10/2024(二) |
英文科科本教師工作坊(Self-directed Learning workshop) |
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5/11/2024(二) |
危機處理工作坊 |
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12/11/2024(二) |
校本教師發展日 – 教師歷奇活動 |
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3/12/2024(二) |
三年計劃發展工作坊- 強弱機危分析工作坊 |
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18/10/2024(五) |
英文科科本教師工作坊(Conducted by the School Advisory Teacher) |
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7/1/2025(二) |
「如何教出不怕失敗的學生」教師講座 |
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14/1/2025(二) |
視藝新課程教師發展 |
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21/1/2025(二) |
TSA數據分析工作坊( |
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18/2/2025(二) |
三年計劃發展工作坊 – 檢視現有三年計劃 |
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21/2/2025(二) |
聯校人文科教師發展工作坊 |
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4/3/2025(二) |
國家安全教育講座 |
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25/3/2025 (二) |
危機演習工作坊 |
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1/4/2025(二) |
eClass 教師發展/ 人文科及科學科選書會 |
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8/4/2025(二) |
Gemini AI使用教學工作坊/ Yeti 網上平台教師工作坊 |
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26/4/2025(六) |
聯校教師發展日 |
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13/5/2025(二) |
三年計劃發展會議 – 25-28三年計劃初稿 |
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20/5/2025(二) |
STEM DAY 教師工作坊 |
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17/6/2025(二) |
在學校推行國家安全教育 |
2023-2024教師專業發展日程
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日期 |
主題 |
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30/8/2023(三) |
AI工作坊 |
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12/9/2023(二) |
講解AB卷評估政策實際操作流程 |
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19/9/2023(二) |
介紹教師行政手冊、教職員通告及其他資訊(待定) |
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26/9/2023(二) |
UAP教師工作坊(I) |
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3/10/2023(二) |
「孩子來自家庭」教師工作坊 |
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10/10/2023(二) |
AR/VR 工作坊(一) |
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17/10/2023(二) |
AR/VR 工作坊(二) |
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24/10/2023(二) |
新任教師歷奇迎新活動 |
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7/11/2023(二) |
識別語障學生 |
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14/11/2023(二) |
校本教師發展日 – Rasch model |
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14/11/2023(二) |
電子學習工具工作坊(一)：Edpuzzle ; Padlet |
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21/11/2023(二) |
3D打印工作坊 |
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5/12/2023(二) |
講解AB卷評估政策實際操作流程 |
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12/12/2023 (二) |
Developing DTS based on inquiry approach |
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9/1/2024 (二) |
SEN不同類別的測考調適 |
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30/1/2024 (二) |
P5 Pre-S1 數據分析工作坊 |
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27/2/2024 (二) |
防貪講座 |
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5/3/2024 (二) |
校本教師發展日 |
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19/3/2024 (二) |
TSA分析工作坊 |
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21/3/2024 (四) |
到瑪莉曼小學交流 |
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26/3/2024 (二) |
TSA分析工作坊 |
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9/4/2024 (二) |
電子白板工作坊 |
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21/5/2024 (二) |
參觀啟德體育園(前往高銀國際金融中心) |
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18/6/2024 (二) |
Draw All You Can |
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24/6/2024 (二) |
在學校推行國家安全教育 |
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2/7/2024 (二) |
從跨學科學習到超學科-STEAM的人文精神 |
